When examinations are near, teacher should- जब परीक्षाएं समीप हो तो शिक्षक को-
विकल्प:
A
Call students at home to complete the course / कोर्स पूरा करने के लिए विद्यार्थियों को घर बुलाना चाहिए।
B
Tell students to complete the course themselves / विद्यार्थियों को स्वयं कोर्स पूरा करने के लिए कहना चाहिए।
C
Give extra time in school to complete the course / विद्यालय में कोर्स पूरा करने के लिए अतिरिक्त समय देना चाहिए।
D
Solve few selected questions / कुछ चयनित प्रश्नों को हल करना चाहिए।
Explanation
उत्तर: (c) : जब परीक्षाएं समीप हो तो शिक्षक को विद्यालय में कोर्स पूरा करने के लिए अतिरिक्त समय देना चाहिए। जिससे कोर्स पूरा हो जाए। अगर हम कुछ चयनित प्रश्नों को हल करायेंगे और वह परीक्षा में न आये तो इससे समय की बर्बादी होगी। इसलिए अतिरिक्त समय देकर कोर्स पूरा किया जाय ताकि बच्चे अपनी तैयारी करके परीक्षा दे सके।
Q2CDP Child development and Pedagogymedium
According to Piaget, at which stage of cognitive development does a child start arranging different objects in a sequential manner in view of some of their characteristics? / पियाजे के अनुसार, संज्ञानात्मक विकास की किस अवस्था में बालक विभिन्न वस्तुओं को उनकी कुछ विशेषताओं के आधार पर क्रमबद्ध तरीके से व्यवस्थित करना शुरू करता है?
A
Concrete-operational stage / मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था
B
Sensory-motor stage / संवेगात्मक-गामक अवस्था
C
Pre-operational stage / पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था
D
Formal-operational stage / औपचारिक-संक्रियात्मक अवस्था
Explanation
उत्तर: (a) : पियाजे के अनुसार, संज्ञानात्मक विकास की मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था में बालक विभिन्न वस्तुओं को उनकी कुछ विशेषताओं के आधार पर क्रमबद्ध तरीके से व्यवस्थित करना शुरू करता है.
मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था- मूर्त संक्रियात्मक अवस्था लगभग 7 से 11 साल की उम्र तक रहती है जो बाल विकास के उत्तर बाल्यावस्था चरण को संदर्भित करती है। इस चरण में बच्चे वस्तुओं को समूहों और उपसमूहों में वर्गीकृत कर सकते हैं तथा संख्या, क्षेत्रफल और आयतन के संरक्षण की क्षमता विकसित करते हैं.
Q3CDP Child development and Pedagogymedium
In an inclusive classroom the teacher
एक समावेशी कक्षा में शिक्षक :
A
Tries to encourage children to do better by promoting competitive spirit.
B
Identifies 'deficits' in children and correctly labels them.
C
Segregates children based on differing academic capabilities.
D
Modifies the curriculum and pedagogical strategies to suit varied needs of children.
Q4CDP Child development and Pedagogymedium
एक बालक की वास्तविक आयु 12 वर्ष तथा मानसिक आयु 15 वर्ष है, तो उसकी बुद्धि-लब्धि होगी -
A
125
B
120
C
80
D
100
Q5CDP Child development and Pedagogymedium
किशोरों के सन्दर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उचित है?
A
चिन्तन का मूर्त क्रियाओं में प्रदर्शित होना
B
बुद्धि-लब्धि में अकस्मात् वृद्धि
C
संवेगात्मक प्रत्थान की घटना बढ़ जाती है
D
पढ़ाई के प्रति लापरवाह रवैया
Explanation
Ans. (c) : किशोर में आवेगों और संवेगों की बहुत प्रवलता होती है. यही कारण है कि वह विभिन्न अवसरों पर विभिन्न प्रकार का व्यवहार करता है. बी.एन. झा ने लिखा है - "हम सबके संवेगात्मक व्यवहार में कुछ विरोध होता है पर किशोरावस्था में यह व्यवहार विशेष रूप से स्पष्ट होता है।"
Q6CDP Child development and Pedagogymedium
किस प्रकार से एक अध्यापिका बच्चों को बेहतर समस्यासमाधानकर्त्ता बनने में सहायता कर सकती है?
A
बच्चों को विविध प्रकार की समस्याओं का समाधान करने के मौके देना तथा उनका हल करते समय सहयोग देना
B
बच्चों को पाठ्य-पुस्तक में समस्याओं का उत्तर देखने के लिए प्रोत्साहित करना
C
विद्यार्थियों के सामने प्रस्तुत सभी समस्याओं के सही समाधान उपलब्ध कराना
D
समस्याओं का समाधान करने के लिए वस्तु रूप में पुरस्कार देना
Q7CDP Child development and Pedagogymedium
"इरौस" शब्द सम्बन्धित है
A
जीवन मूलप्रवृत्ति से
B
मरण मूलप्रवृत्ति से
C
भय मूलप्रवृत्ति से
D
प्राकृतिक मूलप्रवृत्ति से
Q8CDP Child development and Pedagogymedium
समाजीकरण है:
समाज के मानदंडों के साथ अनुकूलन
A
सामाजिक मानदंडों में परिवर्तन
B
शिक्षक एवं पढ़ाए गए के बीच संबंध
C
समाज के आधुनिकीकरण की प्रक्रिया
D
समाज के मानदंडों के साथ अनुकूलन - व्यक्ति का समाज के मानदंडों के साथ अनुकूलन ही समाजीकरण है। अर्थात् समाजीकरण वह प्रविधि है, जिसके द्वारा संस्कृति को एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक हस्तान्तरित किया जाता है। इसके माध्यम से मानव अपने समूह एवं समाज के मूल्यों, रीति-रिवाजों, लोकाचारों, आदर्शों एवं सामाजिक उद्देश्यों को सीखता है। दूसरे शब्दों में यह कह सकते हैं कि समाजीकरण एक प्रक्रिया है जिसके द्वारा मानव को सामाजिक-सांस्कृतिक संसार से परिचित कराया जाता है।
Q9CDP Child development and Pedagogymedium
In a progressive classroom, assessment of learners during the process of teaching-learning- / एक प्रगतिशील कक्षा में शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान अधिगमकर्ताओं का मूल्यांकन-
A
is helpful in identifying 'high', 'low' and 'non' achievers for the purposes of giving feedback to the parents / अभिभावकों को प्रतिपुष्टि देने के प्रयोजन से 'बेहद सफल', 'कम सफल' व 'असफल' विद्यार्थियों को पहचानने में सहायक होता है।
B
is very important since it gives insights into children's understanding and helps the teacher to reflects on her pedagogy / बच्चों की समझ की जानकारी देता है और अध्यापिका को अपने शिक्षा-शास्त्र पर विचारने में सहायक होता है।
C
is not at all helpful in children's learning / बच्चों के अधिगम में सहायक नहीं है।
D
creates a hindrance in the process of children's learning / बच्चों की अधिगम प्रक्रिया में रुकावट उत्पन्न करता है।
Q10CDP Child development and Pedagogymedium
किसी वस्तु के स्थायित्व की अवधारणा पियाजे के विकास के ....... चरण में प्राप्त हो जाती है।
A
sensorimotor/संवेदी-गामक
B
preoperational/पूर्व-परिचालन
C
concrete operational/मूर्त परिचालन
D
formal operational/औपचारिक परिचालन
Q11CDP Child development and Pedagogymedium
एकल अभिभावक वाले बच्चे को पढ़ाते समय शिक्षक को -
A
स्थिर और एकरूप वातावरण उपलब्ध कराना चाहिए
B
इस तथ्य को अनदेखा करना चाहिए और ऐसे बच्चे के साथ अन्य बच्चों के समान व्यवहार करना चाहिए
C
इस प्रकार के बच्चे के साथ भिन्न प्रकार से व्यवहार करना चाहिए
D
ऐसे बच्चे को कम गृह कार्य देना चाहिए
Q12CDP Child development and Pedagogymedium
नवीन जानकारी को शामिल करने के लिए वर्तमान स्कीमा (अवधारणा) में बदलाव की प्रक्रिया ........ कहलाती है-
A
अनुकूलन
B
आत्मसात्करण
C
समायोजन
D
अर्द्धकेंद्रित
Explanation
नवीन जानकारी को शामिल करने के लिए वर्तमान स्कीमा (अवधारणा) में बदलाव की प्रक्रिया समायोजन कहलाती है। अर्थात् जब हमारे मानस पटल पर किसी वस्तु, व्यक्ति या स्थान को लेकर कोई स्कीमा बन जाती है तो उसमें बदलाव के लिए हमें अपने ज्ञान या अनुभव के आधार पर उस स्कीमा में समायोजन करना पड़ता तब जाकर हमारी स्कीमा में परिवर्तन होता है।
Q13CDP Child development and Pedagogymedium
निम्नलिखित में से कौन-सी एक महत्वपूर्ण गतिविधि बच्चों को सीखने के लिए सक्षम बनाती है?
A
संवाद
B
व्याख्यान
C
पुरस्कार
D
निर्देश
Q14CDP Child development and Pedagogymedium
Which of the following statements is not correct regarding 'Questioning skill'?निम्न कथनों में से कौन-सा 'प्रश्न कौशल' के लिए सही नहीं है?
A
Using encouraging methods while questioning / प्रश्न पूछने में उत्साहवर्धक तरीकों का प्रयोग करना
B
Encourage questioning / प्रश्नों को प्रोत्साहन देना
C
Increasing the number of questions with yes or no / हाँ अथवा न उत्तर वाले प्रश्नों की संख्या बढ़ाना
D
Develop sensitivity towards listening / सुनने में संवेदनशीलता विकसित करना
Q15CDP Child development and Pedagogymedium
According to Abraham H. Maslow's Hierarchy of Needs, which need is on the bottom among the following needs? / अब्राहम एच.मैस्लो के द्वारा प्रतिपादित आवश्यकताओं के पदानुक्रम के अनुसार निम्नलिखित में से कौन-सी आवश्यकता पदानुक्रम के तल में स्थित है?
विकल्प:
A
Physiological needs/शरीर क्रियात्मक आवश्यकता
B
Safety needs/सुरक्षा की आवश्यकता
C
Belongingness needs/आत्मीयता की आवश्यकता
D
Esteem needs/सम्मान की आवश्यकता
Explanation
उत्तर: (a) : अब्राहम एच. मैस्लो ने मानव आवश्यकताओं को निम्नांकित एक पिरामिड के रूप में दर्शाया है जिसे मैस्लो का अभिप्रेरणा सिद्धान्त या मैस्लो का आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धान्त या मैस्लो का पिरामिड सिद्धान्त कहा गया है।
अतः शरीर क्रियात्मक आवश्यकता पदानुक्रम के तल में स्थित है।
Q16CDP Child development and Pedagogymedium
हावर्ड गार्डनर द्वारा निम्न में से एक को छोड़कर बाकी सभी बुद्धि के प्रकार बताए गए हैं
A
भाषा
B
सृजनात्मकता
C
अन्तर्वैयक्तिक कौशल
D
अन्तः वैयक्तिक कौशल
Explanation
Ans: (b) हार्वर्ड गार्डनर ने सात प्रकार के बुद्धि का उल्लेख किया है- (1) भाषायी बुद्धि (2) तार्किक गणितीय बुद्धि (3) स्थानिक बुद्धि (4) शरीर गतिकी बुद्धि (5) संगीत बुद्धि (6) वैयक्तिक आत्म बुद्धि (7) वैयक्तिक पर बुद्धि (गार्डनर ने सृजनात्मकता को बुद्धि का प्रकार नहीं माना है)।
Q17CDP Child development and Pedagogymedium
In early childhood, growth ________, while in middle childhood growth ________ and thinking is ________. / प्रारंभिक बाल्यावस्था में वृद्धि ________ और सोच ________ है, जबकि मध्य बाल्यावस्था में वृद्धि ________ और सोच ________ है।
A
Slows, logical; is steady, egocentric / धीमी, तार्किक; स्थिर, आत्मकेंद्रित
B
Slows, somewhat egocentric; is steady, logical / धीमी, कुछ हद तक आत्मकेंद्रित; स्थिर, तार्किक
C
is steady, somewhat egocentric; slows; logical / स्थिर, कुछ हद तक आत्मकेंद्रित; धीमी, तार्किक
D
Is steady, logical, slows, egocentric / स्थिर, तार्किक; धीमी, आत्मकेंद्रित
Q18CDP Child development and Pedagogymedium
जब बच्चे एक अवधारणा को सीखते हैं और उसका प्रयोग करते हैं, तो अभ्यास उनके द्वारा की जाने वाली त्रुटियों को कम करने में मदद करता है। यह विचार.........के द्वारा दिया गया।
A
जीन पियाजे
B
जे.बी. वॉटसन
C
लेव वाइगोत्स्की
D
ई.एल. थॉर्नडाइक
Q19CDP Child development and Pedagogymedium
The concept of childhood is/बाल्यावस्था की अवधारणा से क्या अभिप्राय है?
A
A social construction according to contemporary socio-constructivist theorists/समकालीन सामाजिक-संरचनावादी मनोवैज्ञानिकों के अनुसार यह एक सामाजिक संरचना है।
B
That children are born evil and have to be civilized/यह है कि बच्चे दुष्ट रूप में पैदा होते हैं और उन्हें सभ्य बनाना होता है।
C
That children begin with nothing at all and their characteristics are shaped entirely by environment/यह कि बच्चे शून्य से शुरुआत करते हैं और उनके गुण पूरी तरह से परिवेश के द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।
D
Universally the same across different cultural contexts/यह विभिन्न सांस्कृतिक संदर्भों में सार्वभौमिक रूप से समान है।
Q20CDP Child development and Pedagogymedium
निम्न में से कौन-सा शिक्षण का स्तर नहीं है-
A
स्मृति
B
बोध
C
चिन्तन
D
वर्णन
Q21CDP Child development and Pedagogymedium
..... तथा ....... की विशिष्ट अन्योन्यक्रिया का परिणाम विकास के विविध मार्गों और निष्कर्षों के रूप में हो सकता है।
A
खोज, पोषण
B
चुनौतियाँ, सीमाएँ
C
वंशानुक्रम, पर्यावरण
D
स्थिरता, परिवर्तन
Q22CDP Child development and Pedagogymedium
A teratogen is an external agent, such as a chemical, virus or type of radiation that can adversely affect the development of the ........................ / 'टेरेटोजन' एक बाह्य एजेन्ट जैसे एक रसायन, वायरस अथवा एक प्रकार का विकिरण है जो विपरीत रूप से ........................ के विकास को प्रभावित कर सकता है।
A
central nervous system only/केवल केन्द्रीय तंत्रिका तंत्र
B
fetus only/केवल गर्भस्थ शिशु
C
zygote, embryo and fetus/युग्मनज, भ्रूण व गर्भस्थ शिशु
D
embryo and fetus only/केवल भ्रूण व गर्भस्थ शिशु
Explanation
Ans. (c) : टेरेटोजन एक बाह्य एजेन्ट जैसे एक रसायन, वायरस अथवा एक प्रकार का विकिरण है जो विपरीत रूप से युग्मनज, भ्रूण व गर्भस्थ शिशु के विकास को प्रभावित करता है। टेरेटोजन रसायन का प्रयोग गर्भावस्था के दौरान महिलाओं को नहीं दिया जाता है। इस रसायन को देने से गर्भस्थ शिशु का विकास प्रभावित हो जाता है।
Q23CDP Child development and Pedagogymedium
Failure in retention and recall of learner content is-/सीखी गई बात को धारण और पुनः स्मरण करने में असफल होना
A
Memory/स्मरण है
B
Forgetting/विस्मरण है
C
Retention/धारणा है
D
Thinking/चिन्तन है
Q24CDP Child development and Pedagogymedium
Which of the following is likely to become a barrier for learning? / निम्नलिखित में से कौन-सा अधिगम के लिए बाधक बन सकता है?
A
Flexible curriculum / लचीली पाठ्यचर्या
B
Multiple sensory approach of learning / अधिगम के लिए बहुसंवेदी उपागम
C
Same ability groping of students / विद्यार्थियों का एक समान योग्यता के आधार पर समूहीकरण
D
Constructivist pedagogy by teacher / अध्यापक द्वारा रचनावादी शिक्षणशास्त्रीय प्रविधियों का प्रयोग
Q25CDP Child development and Pedagogymedium
निम्नलिखित में से कौन सा कथन बच्चों की त्रुटियों के संबंध में सबसे उपयुक्त है?
A
गलतियों से बचने के लिए बच्चों को शिक्षक का अनुकरण करना चाहिए।
B
बच्चों की गलतियों को गंभीरता से लिया जाना चाहिए और उन्हें कठोर दंड दिया जाना चाहिए ताकि वे गलतियाँ न दोहराएँ।
C
बच्चे गलतियाँ करते हैं क्योंकि उनमें विचार करने की क्षमता नहीं होती है।
D
बच्चों की गलतियाँ एक खिड़की के समान होती हैं, यह जानने के लिए कि वे किस प्रकार सोचते हैं।
Q26CDP Child development and Pedagogymedium
बच्चों में नैतिकता की स्थापना के लिए सर्वोत्तम मार्ग है
A
उन्हें धार्मिक पुस्तकें पढ़ाना
B
शिक्षक का आदर्श रूप में व्यवहार करना
C
उनका मूल्य शिक्षा पर मूल्यांकन करना
D
उन्हें प्रातःकालीन सभा में उपदेश देना
Explanation
Ans : (b) शिक्षक का प्रत्यक्ष प्रभाव उसके छात्रों पर पड़ता है। छात्र शिक्षकों की गतिविधियों तथा आचरणों का अनुसरण करते हैं। अतः छात्रों में नैतिकता के गुणों को स्थापित करने के लिए शिक्षक को स्वयं नैतिकता के गुणों एवं स्वच्छ आचरण को अपने व्यक्तित्व में लाना होगा।
Q27CDP Child development and Pedagogymedium
भाषा
A
विचार-प्रक्रिया को प्रभावित नहीं करती
B
विचार-प्रक्रिया का निर्धारण नहीं कर सकती
C
हमारी विचार-प्रक्रिया को पूरी तरह से नियंत्रित करती है
D
हमारी विचार-प्रक्रिया को प्रभावित करती है
Q28CDP Child development and Pedagogymedium
प्रतिभाशाली शिक्षार्थी - - - - हैं।
A
अपसारी चिंतक
B
बहिर्मुखी
C
बहुत परिश्रमी
D
अभिसारी चिंतक
Q29CDP Child development and Pedagogymedium
निम्न में से कौन-सा शारीरिक विकास का एक प्रमुख नियम है?
A
मानसिक विकास से भिन्नता का नियम
B
अनियमित विकास का नियम
C
द्रुतगामी विकास का नियम
D
कल्पना और संवेगात्मक विकास से सम्बन्ध का नियम
Q30CDP Child development and Pedagogymedium
एक बच्चा तर्क प्रस्तुत करता है - 'आप यह मेरे लिए करें और मैं वह आपके लिए करूँगा।' यह बच्चा कोहलबर्ग की नैतिक तर्कणा की किस अवस्था के अंतर्गत आएगा?