किस मनोवैज्ञानिक के अनुसार, "सीखने का मतलब ज्ञान निर्माण करना है"?
A
स्किनर
B
पियाजे
C
थॉर्न्डाइक
D
लेव वाइगोत्स्की
Explanation
उत्तर: जीन पियाजे के अनुसार— "सीखने का तात्पर्य ज्ञान का निर्माण करना है।"
Q2CDP Child development and Pedagogymedium
वाइगोत्स्की की संस्तुति के अनुसार, बच्चों की 'व्यक्तिगत वाक्' की संकल्पना
A
स्पष्ट करती है कि बच्चे अहं-केंद्रित होते हैं
B
प्रदर्शित करती है कि बच्चे बुद्ध होते हैं इसलिए उन्हें प्रौढ़ों के निर्देशन की आवश्यकता होती है
C
प्रदर्शित करती है कि बच्चे अपने-आप से प्यार करते हैं
D
स्पष्ट करती है कि बच्चे अपने ही कार्यों के निर्देशन के लिए भाषा का उपयोग करते हैं
Q3CDP Child development and Pedagogymedium
A teacher should analyse the various errors made by students on a given task because
एक अध्यापिका को, दिये गये किसी कार्यकलाप में छात्रों की विभिन्न त्रुटियों का विश्लेषण करना चाहिए, क्योंकि—
(a) (b) (c) (d)
A
she can segregate those who made more errors in comparison to others. / वह ज्यादा त्रुटियां करने वाले छात्रों को दूसरे छात्रों से अलग कर सकती है.
B
learning is solely based on correction of errors. / अधिगम केवल त्रुटियों के शोधन पर निर्भर है.
C
she can decide degree of punishment accordingly. / इसके आधार पर वह दंड की मात्रा निर्धारित कर सकती है.
D
understanding of errors are meaningful in the teaching learning process. / त्रुटियों की समझ, अध्यापन-अधिगम प्रक्रिया के लिए अर्थपूर्ण है.
Q4CDP Child development and Pedagogymedium
"हम करके सीखते हैं।" किसने कहा था-
A
डॉ. मेस
B
योकम
C
सिम्पसन
D
कोलेसिनिक
Q5CDP Child development and Pedagogymedium
कोमल शिल्प उपागम सम्बन्धित है
A
रेडियो से
B
दूरदर्शन से
C
कम्यूटर से
D
मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के अनुप्रयोग से
Explanation
Ans : (d) कोमल शिल्प उपागम का संबंध मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के अनुप्रयोग से है।
Q6CDP Child development and Pedagogymedium
वह अधिनियम जो अक्षम व्यक्तियों से संबंधित है
A
पी डब्ल्यू डी अधिनियम 1995
B
पी डब्ल्यू डी अधिनियम 1997
C
पी डब्ल्यू डी अधिनियम 1992
D
पी डब्ल्यू डी अधिनियम 1990
Explanation
Ans. (a) : पी.डब्ल्यू.डी. (Person with Disability) अधिनियम, 1995 संविधान के अनुच्छेद 253 सह पठित संघ सूची की मद क्रम संख्या 13के अंतर्गत अधिनियमित किया गया है। यह एशियाई एवं प्रशांत क्षेत्र में विकलांग व्यक्तियों की पूर्ण भागीदारी और समानता की उद्घोषणा को कार्यान्वित करता है और उनकी शिक्षा, उनके रोजगार, बाधामहित परिवेश का सृजन, सामाजिक सुरक्षा, इत्यादि का प्रावधान करता है। इस अधिनियम के कार्यान्वयन के लिए विभिन्न केन्द्रिय मंत्रालयों/विभागों, राज्यों/केन्द्र शासित प्रदेशों, स्थानीय निकायों सहित यथोचित सरकारों द्वारा एक बहु कार्यक्षेत्र, सहयोगात्मक दृष्टिकोण अपनाने की आवश्यकता है।
Q7CDP Child development and Pedagogymedium
समस्या-समाधान प्रायः उन विद्यालयों में सफल है, जहाँ -
A
परिवर्तनशील/लचीली पाठ्यचर्या है
B
कक्षाओं में छात्रों का सम-समूहीकरण उपलब्ध है
C
केवल उच्चस्तरीय शैक्षिक उपलब्धि पर ही बल दिया जाता है
D
अध्यापक-केंद्रित शिक्षा-शास्त्र प्रभावी है
Q8CDP Child development and Pedagogymedium
Conditioned Response theory is propounded by: / सम्बद्ध प्रतिक्रिया का सिद्धान्त प्रतिपादित किया गया :
A
Thorndike/थॉर्न्डाइक द्वारा
B
Pavlov/पाव्लाव द्वारा
C
Skinner/स्किनर द्वारा
D
None of the above/उपरोक्त में से कोई नहीं
Explanation
उत्तर: (b) : सम्बद्ध प्रतिक्रिया का सिद्धान्त पावलोव द्वारा प्रतिपादित किया गया है।
सम्बद्ध प्रतिक्रिया का सिद्धान्त- इसे शास्त्रीय अनुबंधन् (Classical Conditioning) सिद्धांत भी कहा जाता है। इवान पावलोव, एक रूसी मनोवैज्ञानिक ने 'शास्त्रीय अनुकूलन सिद्धांत' को प्रतिपादित किया है जो इस बात पर जोर देता है कि एक आदत के रूप में अधिगम साहचर्य और प्रतिस्थापन के सिद्धान्त पर आधारित है।
Q9CDP Child development and Pedagogymedium
Given below are two statements, one marked as assertion A and the other as Reason R. Read the statements and choose the correct option. / नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन A तथा दूसरे को कारण R के रूप में अंकित किया गया है। कथनों को पढ़िए और सही विकल्प चुनिए।
Assertion A: Self-regulation and impulse control should be a vital component of school curriculum.
अभिकथन A: स्व-विनियमन और आवेग नियंत्रण विद्यालय पाठ्यक्रम का एक महत्वपूर्ण घटक होना चाहिए।
Reason R: Socio-emotional skills help students to regulate their own learning.
कारण R: सामाजिक-भावनात्मक कौशल विद्यार्थियों को अपने स्वयं के सीखने को नियमित करने में मदद करते हैं।
Choose the correct option/सही विकल्प चुनें:
A
Both A and R are true and R is the correct explanation of A. / A और R दोनों सही हैं और A की R सही व्याख्या करता है।
B
Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A. / A और R दोनों सही हैं, लेकिन A की R सही व्याख्या नहीं करता है।
C
A is true, but R is false. / A सही है, लेकिन R गलत है।
D
Both A and R are false. / A और R दोनों गलत हैं।
Q10CDP Child development and Pedagogymedium
सृजनात्मकता को .................... की अवधारणा से संबंधित माना जाता है।
A
fluid intelligence/द्रव बौद्धिकता
B
crystallized intelligence/रवादार बौद्धिकता
C
convergent thinking/अभिसृत सोच
D
divergent thinking/विविध सोच
Q11CDP Child development and Pedagogymedium
How many cards are there for T.A.T. (Thematic Apperception Test)? / टी.ए.टी. (T.A.T.) हेतु कितने कार्ड हैं?
A
10
B
20
C
31
D
40
Explanation
Ans. (c) : टी.ए.टी. (T.A.T. - Thematic Apperception Test) हेतु कुल 31 कार्ड हैं जिसमें 30 कार्ड पर अस्पष्ट चित्र बने हुए हैं और 1 कार्ड बिल्कुल खाली है। 30 कार्ड में से 10 कार्ड पर पुरुषों से संबंधित चित्र, 10 कार्ड पर स्त्रियों से संबंधित चित्र तथा अन्य 10 कार्डों पर दोनों से संबंधित चित्र बने होते हैं। प्रत्येक कार्ड पर नम्बर अंकित हैं। किसी एक subject या व्यक्ति पर 20 कार्ड का उपयोग किया जाता है। कार्ड की बढ़ती हुई संख्या से उसकी अस्पष्टता बढ़ती गई है। T.A.T. का निर्माण मुर्रे ने 1935 में किया तथा 1938 में मॉर्गन के साथ मिलकर इस परीक्षण का संशोधित रूप प्रस्तुत किया। इस परीक्षण को अंतर्बोध परीक्षण तथा कथा प्रसंग परीक्षण भी कहा जाता है।
Q12CDP Child development and Pedagogymedium
The way by which we can enhance positive emotions are- / सकारात्मक संवेगों को इन तरीकों से बढ़ाया जा सकता है-
(1) Do relaxation exercises such as meditation and yoga / तनावमुक्त करने वाले व्यायाम जैसे ध्यान और योग से।
(2) Find happiness and satisfaction in daily life activities / प्रतिदिन की गतिविधियों में प्रसन्नता और संतोष की खोज करना।
(3) Undertake activities which you do not like doing / ऐसी गतिविधियों को करना जो आप करना पसंद नहीं करते हैं।
विकल्प:
A
(1), (2), (3)
B
(2) and (3)/(2) और (3)
C
(1) and (2)/(1) और (2)
D
Only (2)/केवल (2)
Explanation
उत्तर: (c) : सकारात्मक संवेगों को, तनावमुक्त करने वाले व्यायाम जैसे ध्यान और योग से तथा प्रतिदिन की गतिविधियों में प्रसन्नता और संतोष की खोज द्वारा बढ़ाया जा सकता है। जैसे हर्ष या खुशी एक सकारात्मक संवेग है। जो इसका अनुभव करने वाले व्यक्ति को संतोष प्रदान करता है।
Q13CDP Child development and Pedagogymedium
संज्ञानात्मक क्षेत्र का सही क्रम है—
A
ज्ञान-अनुप्रयोग-अवबोध-विश्लेषण-संश्लेषण-मूल्यांकन
B
मूल्यांकन-अनुप्रयोग-विश्लेषण-संश्लेषण-अवबोध-ज्ञान
C
मूल्यांकन-संश्लेषण-विश्लेषण-अनुप्रयोग-अवबोध-ज्ञान
D
ज्ञान-अवबोध-अनुप्रयोग-विश्लेषण-संश्लेषण-मूल्यांकन
Q14CDP Child development and Pedagogymedium
Which of the following is correct in the context of gifted children? / प्रतिभाशाली बच्चों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा सही है?
A
Gifted students learn at comparatively advanced pace than other students. / प्रतिभाशाली छात्र अन्य छात्रों की तुलना में अपेक्षाकृत उन्नत गति से सीखते हैं।
B
Gifted children are free from risk of learning disability. / प्रतिभाशाली बच्चे सीखने की अक्षमता के जोखिम से मुक्त होते हैं।
C
Gifted children certainly excel in all areas academic, social and emotional. / प्रतिभाशाली बच्चे निश्चित रूप से शैक्षणिक, सामाजिक और भावनात्मक सभी क्षेत्रों में उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं।
D
Gifted students are always happy, popular and well adjusted. / प्रतिभाशाली छात्र हमेशा खुश, लोकप्रिय और अच्छी तरह से संयोजित होते हैं।
Q15CDP Child development and Pedagogymedium
In a socio-constructivist classroom, what all would be a source of knowledge? / एक सामाजिक-संरचनात्मक कक्षा में ज्ञान के क्या-क्या स्रोत होंगे?
(i) Newspapers / अखबार
(ii) Peers / सहपाठी
(iii) Textbooks / पाठ्यपुस्तकों
(iv) Folktales / लोक कथाएँ
Choose the correct option / सही विकल्प चुनें-
A
(ii), (iii)
B
(i), (ii), (iii)
C
(i), (iii), (iv)
D
(i), (ii), (iii), (iv)
Q16CDP Child development and Pedagogymedium
"सृजनशीलता मौलिक परिणामों को अभिव्यक्त करने की मानसिक क्रिया है।" उपरोक्त कथन किसके द्वारा दिया गया है?
A
क्रो एण्ड क्रो
B
जेम्स ड्रेवर
C
रॉस
D
स्किनर
Explanation
Ans : (a) क्रो एवं क्रो के अनुसार "सृजनशीलता मौलिक परिणामों को व्यक्त करने की मानसिक क्रिया होती है।"
Q17CDP Child development and Pedagogymedium
Cephalocaudal law of motor development indicates development from : / क्रियात्मक विकास का मस्तकपदोमुखी नियम विकास को बताता है :
A
toe to head / पैर के अंगूठे से मस्तक तक
B
head to toe / मस्तक से पैर के अंगूठे तक
C
vertebral column to fingers of palm / मेरुदंड से हथेली की उंगलियों तक
D
fingers of palm to vertebral column / हथेली की उंगलियों से मेरुदंड तक
Explanation
Ans. (b) : क्रियात्मक विकास का मस्तकपदोमुखी नियम मस्तक से पैर के अंगूठे तक विकास को बताता है। मस्तकपदोमुखी का अर्थ है कि सबसे पहले मस्तिष्क क्षेत्र फिर धड़ क्षेत्र तथा अंत में पैर क्षेत्र में शरीर का विकास होता है।
Q18CDP Child development and Pedagogymedium
Which of the following is not a characteristic of gifted children?/निम्नलिखित विशेषताओं में से कौन सी विशिष्ट बालकों की विशेषता नहीं है?
विकल्प:
A
They learn more quickly and independently than most students of their own age/वे अपनी आयु के अधिकांश बच्चों से अधिक जल्दी व स्वतंत्र रूप से सीखते हैं
B
They often have well-developed vocabulary, as well as advanced reading and writing skills/उनका शब्दकोश अधिक विकसित होता है तथा उनके पढ़ने व लिखने के कौशल अधिक उन्नत होते हैं।
C
They do not hold themselves to higher than usual standards of achievement/वे स्वयं को सामान्य उपलब्धि के मानकों से ऊपर नहीं रखते हैं।
D
They are very motivated, especially on their tasks that are challenging or difficult/वे चुनौतीपूर्ण व कठिन कार्यों में बहुत अभिप्रेरित रहते हैं।
Explanation
उत्तर: (c) : स्वयं को सामान्य उपलब्धि के मानकों से ऊपर न रखना प्रतिभाशाली बालकों (Gifted children) की विशेषता नहीं है। जिन बालकों की बुद्धि या मानसिक क्षमता सामान्य बालकों से अधिक होती है उन्हें प्रतिभाशाली बालक (Gifted children) कहा जाता है। प्रतिभाशाली बालक की प्रमुख विशेषता है- 1. वे अपनी आयु के अधिकांश बच्चों से अधिक जल्दी व स्वतंत्र रूप से सीखते हैं। 2. उनका शब्दकोश अधिक विकसित होता है तथा उनके पढ़ने व लिखने के कौशल उच्च होते हैं। 3. वे चुनौतीपूर्ण व कठिन कार्यों में बहुत अभिप्रेरित रहते हैं। 4. इनमें अंतर्दृष्टि या सूझ अधिक होती है। 5. इनके क्रियाकलाप में विविधता पाई जाती है।
Q19CDP Child development and Pedagogymedium
Author of the book 'Hereditary Genius' is :
'हेरिडिटरी जीनियस' पुस्तक के लेखक हैं :
A
Hurlock / हरलार्क
B
Galton / गाल्टन
C
Woodworth / वुडवर्थ
D
Ross / रॉस
Q20CDP Child development and Pedagogymedium
श्रवणबाधित बच्चों को पढ़ाने के लिए क्या प्रयुक्त की जाती है?
A
ब्रेललिपि
B
सांकेतिक भाषा
C
यन्त्र
D
ये सभी
Explanation
Ans: (b) श्रवणबाधित बच्चों को पढ़ाने के लिए सामान्यतः सांकेतिक भाषा प्रयोग की जाती है ब्रेललिपि दृष्टिबाधित बच्चों को पढ़ाने में प्रयुक्त की जाती है।
Q21CDP Child development and Pedagogymedium
विकासात्मक कार्य के प्रत्यय के प्रतिपादक थे
A
हॉलिंगवर्थ
B
हैविघर्स्ट
C
जीन पियाजे
D
हाल
Q22CDP Child development and Pedagogymedium
बच्चों में सीखने और सुनने के लिए अधिगमयोग्य वातावरण के लिए निम्नलिखित में से कौन उपयुक्त है?
A
शिक्षार्थियों को कुछ यह छूट देना कि क्या सीखना है और कैसे सीखना है।
B
एक लंबे समय के लिए निष्क्रिय रूप से सुनना।
C
निरंतर गृहकार्य देना रहना।
D
सीखने वाले द्वारा व्यक्तिगत कार्य करना।
Explanation
अधिगमयोग्य वातावरण में सबसे उपयुक्त है कि विद्यार्थी पूर्ण रूप से स्वतंत्र हो कि वह क्या सीखना चाहता है और किसमें उसकी रूचि है ताकि वह बिना किसी परेशानी से सीख सके और कर सके अतः विद्यार्थियों को यह छूट देना कि क्या सीखना है और कैसे सीखना है है अधिगमयोग्य वातावरण के लिए सबसे उपयुक्त है। - अधिगमयोग्य वातावरण में सबसे उपयुक्त है कि विद्यार्थी पूर्ण रूप से स्वतंत्र हो कि वह क्या सीखना चाहता है और किसमें उसकी रूचि है ताकि वह बिना किसी परेशानी से सीख सके और कर सके अतः विद्यार्थियों को यह छूट देना कि क्या सीखना है और कैसे सीखना है है अधिगमयोग्य वातावरण के लिए सबसे उपयुक्त है।
Q23CDP Child development and Pedagogymedium
Lowest level of cognitive achievement is :
संज्ञानात्मक सम्प्राप्ति का न्यूनतम स्तर है-
A
Understanding / बोध
B
Knowledge / ज्ञान
C
Application / अनुप्रयोग
D
Evaluation / मूल्यांकन
Q24CDP Child development and Pedagogymedium
Which theory proposes the four major stages of cognitive development?/निम्नलिखित में से कौन सा सिद्धांत संज्ञानात्मक विकास की चार प्रमुख अवस्थाओं का प्रतिपादन करता है?विकल्प:
A
Piaget's theory of social development/पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत
B
Vygotsky's theory of social development/वायगोत्सकी का सामाजिक विकास का सिद्धांत
C
Kohlberg's theory of cognitive development/कोहलबर्ग का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत
D
Bandura's theory of social learning/बण्डूरा का सामाजिक सीखने का सिद्धांत
Explanation
उत्तर: (a) : पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत, संज्ञानात्मक विकास की चार प्रमुख अवस्थाओं का प्रतिपादन करता है। पियाजे द्वारा प्रतिपादित संज्ञानात्मक विकास की अवस्थाएँ हैं- 1. संवेदी-प्रेरक अवस्था (0-2 वर्ष) 2. पूर्व संक्रियात्मक अवस्था (2-7 वर्ष) 3. मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (7-11 वर्ष) 4. औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था (11-15 वर्ष)
Q25CDP Child development and Pedagogymedium
Experiential learning stresses on: / अनुभवात्मक अधिगम किस पर बल देता है?
A
Learning as a product rather than a process / प्रक्रिया के बजाए अधिगम को एक उत्पाद के रूप में देखने पर
B
Control of teacher on the learning of children / बच्चों के अधिगम पर शिक्षक के नियंत्रण पर
C
The role of reinforcement in learning / सीखने में पुनरबलन की भूमिका
D
Importance of critical reflection / आलोचनात्मक प्रतिबिंब के महत्व पर
Q26CDP Child development and Pedagogymedium
कथन-1: जितना अधिक सूचना के प्रसंस्करण के विस्तार हेतु प्रयास किए जाएँगे उतनी ही सफलता से बाद में सूचना को याद किया जा सकेगा।
कथन-2: जब हमें नई सूचना प्राप्त होती है उस समय पर प्रसंस्करण का स्तर जितना गहरा होता है तो सूचना के दीर्घ कालिक स्मृति में प्रवेश करने की संभावना उतनी अधिक होती है।
विकल्प:
A
केवल कथन-1 सही है।
B
केवल कथन-2 सही है।
C
न कथन-1, न ही कथन-2 सही है।
D
दोनों कथन 1 व 2 सही हैं।
Explanation
उत्तर: (d) : जितना अधिक सूचना के प्रसंस्करण के विस्तार हेतु प्रयास किए जाएँगे उतनी ही सफलता से बाद में सूचना को याद किया जा सकेगा। कथन सत्य है।
जब हमें नई सूचना प्राप्त होती है उस समय पर प्रसंस्करण का स्तर जितना गहरा होता है तो सूचना के दीर्घ कालिक स्मृति में प्रवेश करने की संभावना उतनी अधिक होती है।
अतः दोनों कथन 1 व 2 सही हैं।
Q27CDP Child development and Pedagogymedium
अपनी कक्षा में सहयोगात्मक अधिगम का प्रयोग करते समय एक शिक्षक की भूमिका किस प्रकार की होती है? / A teacher's role while using co-operative learning in her class-
A
कक्षा को छोड़ देना तथा बच्चों को स्वयं कार्य करना देना। / is to leave the class and let children work on their own
B
सहयोगात्मक होना तथा प्रत्येक समूह की निगरानी करना। / is to supportive and monitor each group
C
उस समूह का सहयोग करना जिसमें 'होनहार' एवं प्रतिभाशाली बच्चे हैं। / is to support the group which has the 'bright' and 'talented' children
D
एक मूक दर्शक तथा बच्चे जो करना चाहते हैं, उन्हें करने देना। / is to be a silent spectator and let children do what they want
Q28CDP Child development and Pedagogymedium
Response, organization and characterization are included in which domain of educational objectives? / अनुक्रिया, व्यवस्थापन और चरित्रकरण किस पक्ष के शैक्षिक उद्देश्यों में सम्मिलित हैं?
विकल्प:
A
Cognitive domain / ज्ञानात्मक पक्ष
B
Affective domain / भावात्मक पक्ष
C
Psychomotor domain / क्रियात्मक पक्ष
D
None of these / इनमें से कोई नहीं
Explanation
उत्तर: (b) : अनुक्रिया, व्यवस्थापन और चरित्रकरण भावात्मक पक्ष (Affective Domain) के शैक्षिक उद्देश्यों में सम्मिलित हैं। जिनका सम्बन्ध बालक की रुचि, बालक की अभिवृत्ति, भावनाओं, संवेदनाओं तथा मूल्यों से है। भावात्मक पक्ष मुख्यताः बालक की अभिरुचि और अभिवृत्ति से जुड़ा हुआ है। भावात्मक पक्ष के अंतर्गत भावों एवं संवेगों का अध्ययन किया जाता है। ब्लूम ने भावात्मक पक्ष को पाँच भागों में बाँटा है-
Q29CDP Child development and Pedagogymedium
The most critical period of acquisition and development of language is-
भाषा के अर्जन एवं विकास के लिए सर्वाधिक संवेदनशील अवधि कौन सी है?
A
Middle childhood / मध्य बाल्यावस्था
B
Adolescence / किशोरावस्था
C
Prenatal period / जन्म पूर्व अवधि
D
Early childhood / प्रारंभिक बाल्यावस्था
Explanation
भाषा के अर्जन एवं विकास प्रारंभिक बाल्यावस्था है। इस अवस्था में अर्थात् 6-9 वर्ष की आयु में बालक के भाषा ज्ञान पर विशेष ध्यान दिया जाना अत्यन्त आवश्यक है। बालकों के भाषा ज्ञान की वृद्धि के लिए उन्हें वार्तालाप करने, कहानियाँ सुनाने, पत्र-पत्रिकाएँ पढ़ने जैसे क्रियाओं में भाग लेने के लिए अधिकाधिक प्रोत्साहित करना चाहिए।
Q30CDP Child development and Pedagogymedium
Read the following statements and choose the correct option :
Assertion (A) : Teachers should work hard to break down students' stereotypes of particular ethnic groups.
Reason (R) : A key educational objective is to enable students to engage in critical self-reflection.
अभिकथन (A) : शिक्षकों को विद्यार्थियों में विशेष जातीय समूहों के बारे में रूढ़िवादियों को तोड़ने के लिए कढ़ी मेहनत करनी चाहिए।
कारण (R) : शिक्षा का एक प्रमुख उद्देश्य विद्यार्थियों को समालोचनात्मक आत्म-चिंतन के लिए प्रोत्साहित करना है।
A
(A) is true, but (R) is false./(A) सही है, (R) गलत है।
B
Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A)/(A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
C
(A) is true and (R) are false./(A) और (R) दोनों गलत हैं।
D
Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A)/(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।